黄山儿童感觉统合评估训练系统 XT-Zy8001 厂家

一、 介绍
儿童感觉统合评估训练系统主要训练儿童的感觉统合能力。
触觉是儿责认识世界并促进自我完善的基本途径
触觉对儿童的发展具有特殊重要性。先，触觉是儿童感觉、认知、运动等的发展 基础。皮肤和**系统同是由胚胎的外胚层形成的，同根同源。发育个体从胚胎到出生后的生长发育早期，触觉总是伴随系统的发展，对系统特别是脑功能的完善特殊儿童的感觉统合训练起着重要且持久的作用。个体在胎儿期直到婴幼儿期，皮肤触觉的敏感性高，是个体早期获取信息的主要感觉通道。
早在胎儿期，个体的体肤就和羊水及胎盘内壁不断发生碰触，**的发展。出生时个体要经过产道的挤压，接受强度较大、涉及全体肌肤的触觉，唤醒躯体的功能。在成长中，婴幼儿吸吮母亲、接受他人特别是母亲的爱抚、躯体翻滚及触摸抓握物体、嬉戏等，都使体肤的触觉感受器得到，并获取对客体的认识，这是儿童早的学习。这种早期的触觉，对儿童的健康成长和认识世界具有重要作用。
此外，触觉感受器在体肤分布广泛，触觉的信息传输呈现广泛性特点。头面部与躯体其 余部位的触觉信息输入通道不同，精细触觉与粗略触觉信息又分别有立通路通向大 脑，触觉信息的多种传输线路与**不同节段的其他**存在广泛联系，对促进大脑皮 层下结构的发展起着重要作用。所以，触觉在人类个体成长发育、日常活动和学习活动中始 终扮演着重要角色，是人类大脑学习活动及大脑皮层下结构协同运行的重要信息源，在人的 生活实践中起着重要作用。儿童正是通过触觉认识客观事物，从而认识世界、学习世界。

触觉系统
触觉是体表受到压力、牵引力等机械作用时相应的感受器所引起的肤觉之一。狭义的触觉，指轻轻接触皮肤触觉感受器所引起的肤觉。广义的触觉还包括压觉(增加压力或持续皮肤所引起的肤觉），所以一般把这类肤觉统称为“触压觉”。触觉、温度觉和痛觉等皮肤感觉合称肤觉。皮肤的感觉是个体感受内外环境变化的重要感受器，也是个体间进行交流和认知学习的重要信息获取途径，如触觉帮助个体感受并区分潮湿和干燥、热和冷、软和硬、平滑和粗糙等个体所接触的环境的特质与属性。

触觉对儿童发展的影响
触觉是儿童早发展的能力之一，丰富的触觉对儿童的认知、情绪情感及社会交往 的发展都有着重要影响。

本体感觉直接影响儿童的学习能力
本体感觉作为感受个体自身运动状态的感觉，其功能正常与否直接反映在个体的行为上，如肢体动作与其他感觉间的协调（如手-眼/耳的协调）、不同运动在同一系列活动中的协调、同一运动序列动作的衔接和过渡、大动作与精细动作在同一活动 中的配合与协调等。这些与本体感觉密切相关的行为是个体日常生活活动、学习活动 的基础，如书写、绘画、阋读、朗读、体育锻炼、舞蹈体操及个体间交流等均离不开本体感觉的参与。儿童良好的本体感觉功能发展确保儿童顺利完成与其发育水平相适应的日常活动和 学习活动，否则会给儿童造成一定的困难。比如写字，本体感觉功能发育不良的儿童往往出 现：写字动作僵硬、频繁折断铅笔尖、书写笔画不流畅或比例失调等。可能出现语言障碍， 如言语发育迟缓、发音不清、口吃等。也可能造成躯体伤害，如动作过大导致自身身体受到伤害或伤及他人。严重者还可能出现其他伴随性问题，如小动作多、坐立不安、脾气暴躁、粗心大意、做事缺乏和自信心等。当然，正如感觉统合理论所强调的，儿童学习中的这些问题多是内外多种因素导致的，不单纯是单一的本体感觉功能发展不良所致。
适用范围
适用范围：适用于患有自闭症、注意力缺陷多动障碍、精神发育迟滞、语言发育迟缓、唐氏综合征、脑瘫、情绪行为障碍、学习困难等学龄前儿童，可用于各大科、学龄前儿童、各残联机构、各特殊学校、各类学龄前儿童机构。